Als ich vor 2 Jahren meine Stelle übernommen habe, wurde mir bedeutet dass ich es schwer haben werde. Weil mein Vorgänger, Rüdiger Wisskirchen, sehr aktiv war. Tübitak, Netzwerkbetreuung, Stundenplan, Austausch, ... . Wenn man eine neue Stelle anfängt muss man erst mal vorsichtig sondieren. Wie sind die Schüler? Welche Leistungen können sie erbringen? Was erwarten sie, die Eltern, die anderen Kollegen und auch die Schulleitung von einem? Wie funktioniert die Zusammenarbeit der Schulleitungen?

Daneben auch noch so Kleinigkeiten wie die Einkaufsmöglichkeiten, Geldbesorgung, Versorgungsunternehmen,... . Kurz: im ersten Jahr wird man wohl kaum eine AG anbieten. Nun ist mein zweites Jahr und ich biete eine Robotik AG an. Was ist eigentlich Robotik? Wer an menschenähnliche, auf zwei Beinen laufende, Geräte denkt – der liegt leider total verkehrt. Der Name an sich ist irreführend. Man sollte besser von autonomen Maschinen sprechen. Maschinen, die eine Aufgabe haben und diese selbstständig lösen. Unter diesem Gesichtspunkt stimmt der Name Robowars auch nicht – diese „Maschinen“ werden ferngelenkt und sind damit nicht autonom.

In der AG haben wir bisher auch noch keinen irgendwie bewegten Mechanismus gebaut. Sondern erst mal Grundarbeit geleistet. Sprich: ein Experimentierboard gelötet. Dieses soll auf ein Legochassis kommen und dieses steuern. Nachdem wir bei Tübitak mit einer solchen Maschine erfolgreich waren werden wir auch über drei bewegte Roboter verfügen, die direkt programmiert werden können. Die Aufgaben werden ganz einfach sein: die Maschine soll die hellste Stelle eines Raumes finden. Und dahin fahren. Oder: die Maschine soll einer Linie im Boden folgen, Oder...

Was muss man können um an dieser AG sinnvoll zu werkeln? Natürlich technisch interessiert sein. Man muss sich ein wenig in Elektronik auskennen. Löten, bohren, fräsen, und sonstige mechanische Fertigkeiten erwerben wir während der AG – das gilt auch für Spezialbauteile wie den Mikrocontroller, diverse integrierte Schaltungen, Sensoren, ... . Und natürlich sollte man keine Scheu haben zu programmieren. Als Gegenleistung kommt an dann auch mit Themen in Berührung, die weit über das hinausgehen, das man normalerweise in einer Schule vermittelt bekommt.